高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分，是培养适应生产、建设、管理和服务第一线需要的高级技术应用型人才的主要途径。近几年来，高等职业教育迅猛发展，呈现出了前所未有的发展势头，高职院校的在校生人数已经占到全国高校人数的“半壁江山”。加强高职大学生心理健康教育工作，培养他们良好的个性心理品质、社会适应能力、挫折承受能力和情绪调节能力，促进高职大学生们的身心全面协调发展，是新时期我国高等职业教育改革与发展的需要，同时也是保证社会稳定、和谐，保持国家经济、科技和文化可持续性发展的需要。

大学阶段是高职大学生成长与发展的关键时期，青年人思想活跃，求知欲旺盛，热情奔放，但心理脆弱，情绪容易波动，易受挫折，对事物的认识趋于理想化，容易偏激，容易引发内心诸多的心理困惑。关注心理健康，寻求心灵的和谐，追求生活的质量，更好地挖掘自身潜能，谱写有价值的人生乐章……这些成长与发展中的问题也越来越多地被高职大学生们所关注。

目前，在高职大学生群体中，也存在着不少心理方面的问题，影响到高职大学生的身心健康和成长进步。近年来，因心理问题导致休学、自杀、危害他人和社会的案件时有发生，这使得大学生们的心理健康教育问题，越来越多地被各高校和社会所重视。高职大学生既有着一般大学生的心理特点，又有着职业技术教育前提下的独特性，因此我们感觉到，编写一部适合于高职大学生实际需要的心理健康教育教材，是当前高职院校更好地深入开展心理健康教育工作的要务。